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春日,繁花相簇時(shí)節(jié)。在晴好的天氣里,藍(lán)天上總是飄舞著各色的風(fēng)箏。城市廣場(chǎng)上,鄉(xiāng)村阡陌旁,放飛風(fēng)箏,便是放飛春天里的希望??粗切└唢w的風(fēng)箏,颯颯而悠然,一首首關(guān)于風(fēng)箏的古詩(shī)詞便在心頭徜徉。
風(fēng)箏是屬于孩童的,風(fēng)箏高飛時(shí),便是童心雀躍時(shí)。“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶?!鼻宕?shī)人高鼎這首《村居》可謂老少皆知。二月天,草長(zhǎng)鶯飛時(shí)節(jié),楊柳拂堤,和霧嵐相醉。散學(xué)后的孩童們趁著東風(fēng)正好,忙著放飛心愛(ài)的風(fēng)箏。當(dāng)然,他們最?lèi)?ài)的是適宜的東風(fēng),他們最?lèi)赖氖菬o(wú)風(fēng)的春日?!敖Y(jié)伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公。人人夸你春來(lái)早,欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?!鼻?,孩童們興致勃勃地拿著風(fēng)箏相伴而至,可偏巧風(fēng)力不足,風(fēng)箏遲遲上不了天,于是他們只得“手提線索罵天公”。多有趣的孩童,他們的急不可耐,他們的天真無(wú)邪,他們對(duì)風(fēng)箏的鐘愛(ài)全在這一“罵”之中。
再讀徐文長(zhǎng)的風(fēng)箏詩(shī),你肯定會(huì)心領(lǐng)神會(huì)?!巴捣棚L(fēng)鳶不在家,先生差伴沒(méi)尋拿。有人指點(diǎn)春郊外,雪下紅襖便是他。”小童為了盡興放風(fēng)箏,從學(xué)堂里溜走,或者他壓根兒就沒(méi)去上學(xué)。先生讓同伴去尋找,遍找無(wú)果。后,在郊外找到,竟然是孩童的紅襖出賣(mài)了他。每每讀到這首詩(shī),我總是啞然而笑,在古詩(shī)詞中,兒童和風(fēng)箏的詩(shī)行數(shù)不勝數(shù),趣味盎然。
風(fēng)箏也屬于成人,思緒悠悠云中情。“向曉晴曦掛頭巔,和風(fēng)吹透杏花天。莫嗔仕女偏多事,偷把紅絲寄紙鳶。”清人王蜀瑜的絕句把一位閨中千金的小心思刻畫(huà)得淋漓盡致。晴好的杏花天時(shí)節(jié),攜丫鬟一起放飛手中的紙鳶。說(shuō)是放紙鳶,卻是想放飛心底的情絲。但是怕人知曉,偷偷地把紅絲系在風(fēng)箏上。抬頭望天,盼輕煙曉風(fēng)處,云中錦書(shū)寄來(lái)時(shí)。一個(gè)“偷”字寫(xiě)盡少女的羞澀之態(tài),寫(xiě)盡少女的心頭懷想。
在古人吟詠風(fēng)箏的詩(shī)句中,或表達(dá)春光童趣,或流露閨中女兒情絲,或感慨離愁別緒,或感悟人生,或表現(xiàn)高雅情趣。一首首品之,皆有趣有味,令人思緒悠遠(yuǎn)。
春濃時(shí),我們循著古詩(shī)詞的韻味去放風(fēng)箏吧……(楊蘇燕)