暑期之際，為切實(shí)解決轄區(qū)內(nèi)少年兒童假期無人輔導(dǎo)功課、缺乏陪伴的問題，殪虎橋鎮(zhèn)瓦房村農(nóng)家書屋在開展“暑期閱讀季”活動(dòng)的同時(shí)專門增設(shè)“愛心課業(yè)輔導(dǎo)”服務(wù)，組織志愿者為少年兒童補(bǔ)習(xí)功課、答疑解惑，讓農(nóng)家書屋成為孩子們的“暑期充電站”，用書香與關(guān)愛點(diǎn)亮他們的假期生活。
殪虎橋鎮(zhèn)各村不少家長常年在外務(wù)工，暑期孩子多由其父母照料，課業(yè)輔導(dǎo)成為家庭的“煩心事”。為此，農(nóng)家書屋依托現(xiàn)有場地和資源，聯(lián)合返鄉(xiāng)大學(xué)生、村干部組成“暑假作業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)”，利用每天上午9點(diǎn)至11點(diǎn)、下午2點(diǎn)至4點(diǎn)的時(shí)段，為100余名少年兒童提供針對性輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)現(xiàn)場，志愿者耐心細(xì)致地檢查孩子們的暑假作業(yè)，針對數(shù)學(xué)公式運(yùn)用、語文閱讀理解、英語單詞記憶等難點(diǎn)問題逐一講解，引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。遇到共性問題時(shí)，志愿者還會集中開展“小課堂”，通過趣味互動(dòng)、舉例說明等方式幫助孩子們理解知識點(diǎn)。除了作業(yè)輔導(dǎo)，志愿者還結(jié)合書屋的圖書資源，帶領(lǐng)孩子們閱讀《弟子規(guī)》《唐詩三百首》《昆蟲記》等課外讀物，拓展知識面，并穿插開展心理疏導(dǎo)和防電詐、防溺水等安全教育，全方位守護(hù)孩子們的成長。
“以前做暑假作業(yè)遇到不會的題，只能等著開學(xué)問老師?，F(xiàn)在每天來書屋，志愿者哥哥姐姐手把手教我，好多難題都弄懂了！”汪哲熙拿著寫滿批注的作業(yè)，臉上露出了開心的笑容。
“有了這個(gè)輔導(dǎo)點(diǎn)，我們老人不用再為輔導(dǎo)功課犯愁，孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，還能和小伙伴一起看書，我們特別放心?！焙⒆拥哪棠桃残牢康卣f。
下一步，殪虎橋鎮(zhèn)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，常態(tài)化開展鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣工作，定期更新圖書資源，組織讀書分享、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓閱讀成為孩子們的生活習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合“護(hù)苗·綠書簽”行動(dòng)，引導(dǎo)兒童遠(yuǎn)離不良讀物，營造健康向上的文化環(huán)境，為鄉(xiāng)村文化振興注入持久活力。（李淑嫻 文/圖）
