暑期，涼州區(qū)通過豐富閱讀資源、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新服務(wù)模式，讓農(nóng)家書屋升級為集閱讀學(xué)習(xí)、互動交流、文化體驗(yàn)于一體的“暑假閱讀樂園”，為孩子們暑期生活“充電”。農(nóng)家書屋已然成為鄉(xiāng)村最具活力的文化陣地。
走進(jìn)涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)上莊村農(nóng)家書屋，各類書籍琳瑯滿目，擺放整齊，精準(zhǔn)覆蓋不同年齡段孩子的閱讀興趣與求知需求。孩子們?nèi)齼蓛蓢谝黄?，或輕聲交流閱讀心得，或沉浸于書本的精彩世界，整個(gè)書屋被“書香”浸潤，散發(fā)出求知的熱情和油墨的芬芳。
10歲的小學(xué)生金悅開心地說：“暑假，我每天都來到農(nóng)家書屋，暢游在知識的海洋中，我感覺對我的暑假生活添加了獨(dú)有的樂趣?！?/span>
在武南鎮(zhèn)迎賓社區(qū)的農(nóng)家書屋，志愿者正帶著孩子們進(jìn)行讀書分享，引導(dǎo)孩子們輪流講述自己喜歡的故事，在交流中加深對書籍的理解，培養(yǎng)表達(dá)能力，讀書間隙，志愿者還帶領(lǐng)孩子們一起朗讀詩歌，讓閱讀時(shí)光更添歡樂。
“社區(qū)農(nóng)家書屋里有很多我想看的圖書，氛圍也很好。有不懂的問題還可以問志愿者叔叔阿姨，在這個(gè)暑假里我收獲了很多知識，我非常喜歡來這里?！睕鲋輩^(qū)武南鎮(zhèn)迎賓社區(qū)小學(xué)生王鈺珺說。
為充分發(fā)揮農(nóng)家書屋“第二課堂”作用，進(jìn)一步豐富農(nóng)村少年兒童暑期生活，提升農(nóng)家書屋服務(wù)效能，推動鄉(xiāng)村閱讀走深走實(shí)，涼州區(qū)各農(nóng)家書屋還通過志愿者精讀指導(dǎo)、心得分享和交流互動等形式，有效激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，豐富了假期生活，讓孩子們在溫馨的閱讀環(huán)境中既收獲了樂趣，又增長了見識。
“要讓農(nóng)家書屋真正成為孩子們成長路上的重要陣地。暑期，家長們忙于工作，無暇照看孩子，書屋正好能為家長們解決看護(hù)難題，也能讓孩子們在書香中埋下成長的種子。白天，志愿者帶領(lǐng)孩子們做手工、繪畫、輔導(dǎo)作業(yè)；晚上，孩子們可以安靜地閱讀書籍，既能避開不良網(wǎng)絡(luò)信息和劣質(zhì)出版物的影響，又能在課外知識的廣闊天地里增長知識。”涼州區(qū)武南鎮(zhèn)花明村社區(qū)黨委副書記邊靜說。
暑期是青少年兒童學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)段，也是農(nóng)家書屋發(fā)揮文化教育功能的關(guān)鍵時(shí)期。這些散布在各村的農(nóng)家書屋，不僅以豐富的藏書為孩子們筑起知識的港灣，更通過多樣化的閱讀活動，讓墨香與童趣交織，成為少年兒童暑期“充電”的樂園，為鄉(xiāng)村暑期生活注入了濃濃的文化氣息。
涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)榮昌村黨支部書記雷延平表示，該村嚴(yán)格按要求保障開放花時(shí)間，讓書屋成為兒童都能隨時(shí)走進(jìn)的“共享客廳”。同時(shí)，該村還組建了一支由村干部、返鄉(xiāng)大學(xué)生組成的志愿服務(wù)隊(duì)伍，為孩子們提供無差別的借閱、導(dǎo)讀、陪伴服務(wù)，讓孩子在細(xì)微處感受平等與尊重。
涼州區(qū)以文化為紐帶、農(nóng)家書屋為依托，為鄉(xiāng)村少年兒童編織了一張細(xì)密的暑期關(guān)愛網(wǎng)。農(nóng)家書屋這個(gè)“第二課堂”，以豐富的資源、用心的活動與溫暖的守護(hù)，回應(yīng)了孩子們對知識、對陪伴、對多彩假期的熱望。（馬艷 文/圖）
