蘭州大學(xué)黨委書記 馬小潔
鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線。我們要“在西北辦好一流大學(xué)”中緊緊圍繞、毫不偏離鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化凝聚同心、匯聚合力。
堅(jiān)持以黨的領(lǐng)導(dǎo)定向領(lǐng)航。蘭州大學(xué)黨委深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，成立鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代民族宗教工作的實(shí)施意見、加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的實(shí)施方案等，切實(shí)提高做好新時(shí)代黨的民族工作的使命感、責(zé)任感。我們要進(jìn)一步健全完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)戰(zhàn)部門牽頭抓總、相關(guān)部門協(xié)同配合、黨團(tuán)組織和思想政治教育工作隊(duì)伍充分發(fā)揮作用的工作機(jī)制，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作作為校內(nèi)巡視、黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作考核、黨組織書記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容，推動(dòng)構(gòu)建黨建引領(lǐng)、部門協(xié)同、教師引導(dǎo)、學(xué)生參與的多元責(zé)任體系，形成多部門、多學(xué)院共同鑄牢中華民族共同體意識(shí)的工作合力。
堅(jiān)持以人才培養(yǎng)筑牢根基。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命，是開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地。近年來，蘭州大學(xué)在思政課程、通識(shí)課程中融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，開設(shè)“中華民族共同體概論”課程和“絲綢之路上的民族”等相關(guān)通識(shí)課程、選修課程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程模塊、打造課程教育體系。我們要進(jìn)一步推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿融入學(xué)科、專業(yè)、課程、實(shí)踐之中，構(gòu)建框架清晰、內(nèi)容貫通、特色鮮明的培養(yǎng)體系。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)納入思政核心課程，探索“專題式教學(xué)+貫通式教學(xué)+多民族學(xué)生互動(dòng)”的思政課教學(xué)模式，并將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入課程思政，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)融合，與每周政治理論學(xué)習(xí)、主題黨團(tuán)課、主題班會(huì)等緊密結(jié)合，生動(dòng)形象、深入淺出地傳遞共同體理念。組織各民族師生依托“三下鄉(xiāng)”和暑期調(diào)研、文化交流、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解國情社情民情，推動(dòng)課堂“小舞臺(tái)”與社會(huì)“大天地”互通聯(lián)動(dòng)。
堅(jiān)持以理論創(chuàng)新凝心鑄魂。蘭州大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究體系建設(shè)的意見》，依托四部委“鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地“蘭州大學(xué)西北少數(shù)民族研究中心”“國家語言文字推廣基地（蘭州大學(xué)）”等平臺(tái)，承擔(dān)國家“十四五”規(guī)劃項(xiàng)目《新編中國通史》子項(xiàng)目《中華民族史》等國家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目90余項(xiàng)，策劃出版《民族交往交流交融實(shí)錄》等著作50余部，提交咨政報(bào)告80余份，獲得國家專利4項(xiàng)。我們要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局設(shè)置，拓展學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，持續(xù)鞏固和發(fā)揮科研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，以基礎(chǔ)理論研究回應(yīng)和破解重大現(xiàn)實(shí)問題，以對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題的研究升華基礎(chǔ)理論，切實(shí)服務(wù)支撐構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的中華民族共同體理論體系。整合經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域研究力量，發(fā)揮校內(nèi)專家學(xué)者特別是統(tǒng)一戰(zhàn)線專家的特色優(yōu)勢(shì)，從多個(gè)角度深入探討各民族交往交流交融的實(shí)踐路徑和政策保障，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供理論指引和智力支撐。
堅(jiān)持以文化浸潤凝聚人心。長期以來，蘭州大學(xué)依托《敦煌廿詠》、“文化行者”、“尋找安妮”等品牌項(xiàng)目，精心組織民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動(dòng)，多維度、深層次構(gòu)筑各民族師生共有的精神家園，豐富校園文化內(nèi)涵，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步。我們要進(jìn)一步構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制，講好中華民族共同體故事，大力宣傳中華民族歷史、中華民族共同體理論、新時(shí)代黨的民族工作取得的歷史性成就、中華民族同世界各國人民攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿景，形成“中華民族一家親，同心共筑中國夢(mèng)”的濃厚氛圍。深入開展“民族團(tuán)結(jié)結(jié)對(duì)共建計(jì)劃”“民族團(tuán)結(jié)一家親結(jié)對(duì)認(rèn)親計(jì)劃”等系列主題活動(dòng)，深化拓展黨的民族政策和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，突出各民族共有共享的中華文化符號(hào)，提高師生的民族理論素養(yǎng)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的情感紐帶。充分運(yùn)用新技術(shù)、新媒體打造宣傳教育新載體，通過開辟宣傳專欄、舉辦專家講座等多種方式，大力宣講黨的民族政策，廣泛宣傳民族團(tuán)結(jié)模范集體和個(gè)人事跡，教育引導(dǎo)廣大師生切實(shí)增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)中華民族歸屬感、認(rèn)同感和自豪感。
堅(jiān)持以融合發(fā)展彰顯活力。扎根西部、服務(wù)國家、引領(lǐng)發(fā)展，是蘭州大學(xué)作為中國高等教育戰(zhàn)略布局重要組成部分所應(yīng)承擔(dān)的最樸實(shí)的社會(huì)責(zé)任和最主要的歷史任務(wù)。我們要充分發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的職能職責(zé)，助力區(qū)域因地制宜發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、民族醫(yī)藥、旅游業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展共榮共生。持續(xù)整合匯聚項(xiàng)目、人才、資源等科研要素，打造西部安全重大科研平臺(tái)、西部高發(fā)疾病轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與新藥研發(fā)科教平臺(tái)等，充分發(fā)揮學(xué)校地理學(xué)、草學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，圍繞重大國土資源的生態(tài)環(huán)境問題，不斷產(chǎn)出前沿研究成果和核心技術(shù)。依托人才、智力、科技、教育、醫(yī)療等資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升助力鄉(xiāng)村振興常態(tài)化特色幫扶模式效能，書寫新時(shí)代高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興嶄新答卷。
