暑假的清晨，宕昌縣木耳鄉(xiāng)農(nóng)家書屋里早已座無(wú)虛席，十幾個(gè)孩子正聚精會(huì)神地閱讀繪本；南河鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋里，來(lái)自天津大學(xué)“星火班”的大學(xué)生志愿者正在給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)；新寨鄉(xiāng)的農(nóng)家書屋里，駐村幫扶工作隊(duì)的工作人員正在給孩子們發(fā)放書包、筆記本、畫筆等嶄新的文具；官亭鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋里，一場(chǎng)防溺水安全教育課正在進(jìn)行；理川鎮(zhèn)農(nóng)家書屋書架上，“暑期圖書專架”的標(biāo)識(shí)格外醒目，各類兒童讀物擺放得整整齊齊……這是筆者近日在宕昌縣農(nóng)家書屋看到的生動(dòng)場(chǎng)景。今年暑假，宕昌縣創(chuàng)新打造“暑期特別版”農(nóng)家書屋，讓農(nóng)村孩子在假期“有處去、有書讀、有人教”，真正解決了家長(zhǎng)們的“看護(hù)難”問(wèn)題。
暑期托管：家長(zhǎng)的“安心驛站”
“孩子爸在外地打工，我又要干活又要照顧老人，以前暑假最擔(dān)心的就是孩子到處亂跑，特別是去水邊。現(xiàn)在好了，孩子天天往書屋跑，不僅能完成作業(yè)，還學(xué)到了知識(shí)?！惫偻ゆ?zhèn)村民張姐的話道出了許多農(nóng)村家長(zhǎng)的心聲。
針對(duì)暑期兒童看護(hù)難題，宕昌縣在全縣重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)村，以新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)為依托，以農(nóng)家書屋為陣地，開(kāi)設(shè)了“暑期托管班”，特別是兒童聚集村落。每個(gè)書屋都制定了詳細(xì)的暑期開(kāi)放計(jì)劃，保障每周開(kāi)放時(shí)間不少于20小時(shí)，并配備專職管理員和志愿者。
“我們通過(guò)入戶走訪、微信群征集等方式，詳細(xì)了解村內(nèi)孩子的暑期學(xué)習(xí)需求與家長(zhǎng)實(shí)際困難，精準(zhǔn)對(duì)接返鄉(xiāng)大學(xué)生資源，組建了志愿服務(wù)隊(duì)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括課業(yè)輔導(dǎo)、圖書借閱、藝術(shù)創(chuàng)作與安全教育?！迸d化鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)韓學(xué)恩介紹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，暑期全縣農(nóng)家書屋累計(jì)接待兒童1.2萬(wàn)人次，日均接待量是平時(shí)的3倍甚至5倍。
資源整合：孩子們的“知識(shí)寶庫(kù)”
“我最喜歡看這里的繪本了，比家里的書多多了！”8歲的小讀者強(qiáng)強(qiáng)興奮地說(shuō)。
為豐富暑期閱讀資源，宕昌縣多措并舉：?jiǎn)?dòng)“暑期圖書漂流計(jì)劃”，從縣圖書館和各個(gè)圖書館分館調(diào)配兒童讀物5000冊(cè)；開(kāi)設(shè)“暑期圖書專架”，精心挑選適合各年齡段兒童的圖書；聯(lián)合教育部門，將省委宣傳部“小書架”項(xiàng)目每年配送給基層幼兒園中的繪本資源“搬”到農(nóng)家書屋，“孩子放假，書不放假”；發(fā)動(dòng)社會(huì)捐贈(zèng)，南河鎮(zhèn)收到愛(ài)心圖書300冊(cè)，其中兒童讀物占比達(dá)70%。
“我們特別增加了科普類、文學(xué)類圖書的比例，還準(zhǔn)備了暑期閱讀推薦書目?！卞床h圖書館館長(zhǎng)茍春彥介紹。
多彩活動(dòng)：暑期生活的“快樂(lè)源泉”
除了常規(guī)閱讀，各農(nóng)家書屋還精心策劃了豐富多彩的暑期活動(dòng)。南河鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋里，來(lái)自天津大學(xué)的志愿者，結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“趣味小課堂”，化工學(xué)院的周恒言帶孩子們做簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。馬克思主義學(xué)院的車雨軒為鄉(xiāng)村小孩設(shè)計(jì)“紅色小劇場(chǎng)”活動(dòng)，用通俗易懂的語(yǔ)言和互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谳p松氛圍中感悟紅色精神，傳承革命信念。
官亭鎮(zhèn)農(nóng)家書屋積極開(kāi)設(shè)繪畫、手工、體育等興趣小組，根據(jù)留守兒童年齡和興趣愛(ài)好，組織開(kāi)展籃球比賽和形式多樣的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中培養(yǎng)特長(zhǎng)、增強(qiáng)體質(zhì)；理川鎮(zhèn)陳家溝村幫扶隊(duì)開(kāi)設(shè)了暑期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。據(jù)了解，陳家溝幫扶隊(duì)隊(duì)員均是來(lái)自宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的老師，老師們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃、作息計(jì)劃，讓孩子們?cè)谑罴賹W(xué)有所獲、玩有所樂(lè)，也讓外出務(wù)工的家長(zhǎng)感到安心。
暑假是溺水事故的高發(fā)期，各農(nóng)家書屋開(kāi)展了“安全小課堂”，開(kāi)展防溺水教育，講解如何避免溺水，遇到溺水情況如何呼救等知識(shí)。
志愿護(hù)航：少年兒童的“知心朋友”
為解決師資問(wèn)題，宕昌縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)返鄉(xiāng)大學(xué)生、退休教師、大學(xué)生文書以及各高校暑假實(shí)踐團(tuán)等擔(dān)任“暑期書屋志愿者”，他們不僅輔導(dǎo)作業(yè)，還組織開(kāi)展各類活動(dòng)，成為孩子們的“知心哥哥姐姐”。
“和孩子們?cè)谝黄鹛貏e開(kāi)心，看到他們渴望知識(shí)的眼神，就覺(jué)得特別有意義。這段實(shí)崗鍛煉不僅是一次能力的錘煉，更讓我更加堅(jiān)定了扎根基層、服務(wù)群眾的初心。未來(lái)，我會(huì)帶著向田間地頭學(xué)、向村民群眾學(xué)的誠(chéng)心，把課堂里的理論轉(zhuǎn)化成幫老鄉(xiāng)解難題的實(shí)招，用踏實(shí)勁干好每一件小事，讓專業(yè)所學(xué)真正落地在村里、見(jiàn)效在實(shí)處?！眮?lái)自天津大學(xué)“星火班”的研究生林浩宇說(shuō)。
成效顯著：暑期生活的“美麗蛻變”
兩個(gè)月的暑期實(shí)踐，讓農(nóng)家書屋真正成為農(nóng)村孩子的“第二課堂”：兒童到訪人次同比增長(zhǎng)300%；開(kāi)展各類活動(dòng)3000場(chǎng)次，參與兒童6000人次；家長(zhǎng)滿意度調(diào)查顯示，95%的家長(zhǎng)表示“非常滿意”；兒童暑期閱讀量平均達(dá)到12本，遠(yuǎn)超往年?！耙郧笆罴俸⒆硬皇强措娨暰褪峭媸謾C(jī)，要么就往水里鉆，現(xiàn)在好了，娃一有時(shí)間就往村上的書屋跑，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣?！贝迕駝⒋鬆斝牢康卣f(shuō)。
這個(gè)暑期，宕昌縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)家書屋不僅守護(hù)了孩子們的安全，更點(diǎn)亮了他們的心靈。一本本圖書，一場(chǎng)場(chǎng)活動(dòng)，一位位志愿者，共同編織成農(nóng)村孩子最美好的暑期記憶。農(nóng)家書屋不僅是文化陣地，更是鄉(xiāng)村振興的希望工程。隨著這項(xiàng)工作的深入推進(jìn)，相信會(huì)有更多的農(nóng)村孩子在書香中快樂(lè)成長(zhǎng)。（肖夢(mèng)梅 文/圖）
